حیوانات در شهر با ویولن

Sebastiaan Kulwanowski سباستین کالوانوفسکی، هنرمندی است که در چند ویدئو به صدا سازی های مختلف با ویولن پرداخته

در فیلم زیر او صدای حیوانات مثل گاو، الاغ و .. را با ویلن شبیه سازی میکند

ادامه خواندن “حیوانات در شهر با ویولن”

كينان و جام حهاني 2010

كينان و جام حهاني 2010

حتما آهنگ جام جهاني 2010 را شنيده ايد.

K’ naan متولد سومالي در 1978 است. نام او Keinan Abdi Warsam است.جالب اين است كه Keinanدر لغت به معني گردش گر است.پدر بزرگ او شاعر بوده و او تا 11 سالگي زندگي شاد و خوبي داشته اما در 11 سالگي همه چيز تغيير كرد جنگ در سومالي رخ داد.او مرگ دوستانش را مي ديد و هميشه در هراس از امكان كشته شدن در هر لحظه بود. در سال 1991 وقتي 13 ساله بود خانواده اش از آ» وضعيت رفتند و به كانادا مهاجرت كردند.

ادامه خواندن “كينان و جام حهاني 2010”

ساز بوزوکی

قبل از شروع به مطالعه ی مطلب، به آهنگی از Antonis Remos خواننده ی یونانی گوش دهید:

 




این ساز ناآشنا با این صدای آشنا که خواننده را همراهی می کند چیست ؟ این ساز متعلق به کجاست و در کجا به وجود آمده؟

ادامه خواندن “ساز بوزوکی”

تاريخچه ي ساز پيانو

تاريخچه ي ساز پيانو

پيانو هم سازي است زهي و هم سازي است كلاويه دار ( دكمه داري- شستي دار). بنابراين براي بررسي تاريخچه ي اين ساز بايد به بررسي تاريخ در دو مسبر بپردازيم.

چنگ قديم (‌اوّلين ساز زهي)

بشر اوليه ،‌اولين ساز را وقتي در حال شكار بود كشف كرد. وقتي كه اولين رشته را بر سر كمانش نصب كرد و متوجه شد موقعي كه با آن تيرش را پرتاب مي كند ، صدايي توليد مي شود. ( و هميشه همان صدا توليد مي شد). او دو رشته به طول متفوت قرار داد و اوّاين چنگ متولّد شد.

كمان خميده تر شد و شكل خميده ي چنگ و پيانو را ايجاد كرد.

ادامه خواندن “تاريخچه ي ساز پيانو”

دوازده فايده ي يادگيري موسيقي

دوازده فايده ي يادگيري موسيقي

1. آموزش موسيقي در سنين رشد به رشد ناحيه هايي از مغز كه مربوط به « زبان» و « استدلال» است، كمك مي كند. رشد مغز تا سالها پس از تولد ، ادامه پيدا مي كند. مطالعات اخير به وضوح نشان داده است كه آموزش موسيقي به رشد جسمي نيمه ي چپ مغز كمك مي كند ، نيمه اي كه به « پردازش زبان» مربوط است. همچنيين آموزش آن به شكل گيري ارتباط بين سلولي مغز كمك مي كند. ارتباط دادن اطلاعات جديد به آهنگ هاي آشنا ،‌ به ثبت اطلاعات كمك مي كند.

2. ارتباط علي و معلولي بين موسيقي و هوش تجسمي (توانايي تصور جهان به طور دقيق و ايجاد تصاوير از اجسام در ذهن) وجود دارد.اين نوع هوش،‌كه فرد توسط آن مي تواند اجزا را در كنار هم تصور كند ، در خيلي از موارد به كار مي آيد از حل مسائل پيشرفته ي رياضي گرفته تا چيدن كتاب هاي لازم در كيف مدرسه.

3. دانش آموزان هنر ، تفكر خلاق را ياد مي گيرند تفكري كه در آن انواع راه ها را بررسي مي كنند و قوانين و فرض هاي منسوخ را كنار مي گذارند. چرا كه سوال هاي راجع به هنر تنها يك جواب درست ندارند.

4. مطالعات اخير نشان داده كه دانش آموزان هنر در سوالهاي استاندارد و آزمون هاي تستي موفق ترند و نمرات بالاتري در درس هايشان مي آورند.

ادامه خواندن “دوازده فايده ي يادگيري موسيقي”

چه كسي موسيقي سرود المپيك را ساخت؟

چه كسي موسيقي سرود المپيك را ساخت؟

؛Spyros Samaras

شاعر ملي يونان ، Kostis Palamas، شعر « روح ابدي و ناميراي باستاني» را سرود و Spyros Samaras موسيقي آن را نوشت. اين شعر در مراسم افتتاحيه ي اولين دوره ي بازي هاي المپيك به عنوان سرود المپيك خوانده شد. در المپيك هاي بعدي سرود هاي ديگري اجرا شد. تا آنكه در سال 1958 كميته ي بين المللي المپيك ،‌به طور رسمي و متفق القول كار Kostis Palamas را به عنوان سرود رسمي المپيك اعلام كرد. اين سرود در هنگام بالا رفتن پرجم المپيك در مراسم افتتاحيه و همين طور در هنگام پايين آمدن پرچم در مراسم اختتاميه پخش مي شود.

متن سرود المپيك به زبان انگليسي اين است:

ادامه خواندن “چه كسي موسيقي سرود المپيك را ساخت؟”