اسکلت در موهو ، ستاره و رسم مسیر در افتر افکتز

This posts contains some tutorials about particles in after effects and bones in moho studio- source: aloobaloo-studio

در جدیدترین انیمیشن تولیدی ام نیاز به کار با درخشش داشتم، و به قولی با ارواح و ستاره ها سر و کار داشتم. استفاده از نرم افزار پارتیکل راضی ام نمی کرد. بنابراین در اینجا آموزشی تلگرافی از سه مورد قرار میدهم در صورت نیاز به توضیح بیشتر تماس بگیرید.

ادامه خواندن “اسکلت در موهو ، ستاره و رسم مسیر در افتر افکتز”

خودآموز Self Study

فیلم بالا نشان میدهد که چه طور قهرمان پرتاب نیزه المپیک، بدون مربی کار خود را شروع کرد، از یوتیوپ فیلم های آموزشی دید، خودش نیزه ساخت و  به کجا رسید.
حدود چند سال قبل از طریق یکی ازشاگردانم که دیگر دانشجوی کامپیوتر دانشگاه شریف بود با وب سایت coursera آشنا شدم، و بعدن با آکادمی خان
موج جدیدی راه افتاده بود، دیگر مهم نیست کجا باشی، یا چه سنی داشته باشی
مثل خواهرم که امسال سال دهم می رود، اما همت کرد و در تابستان با همان اینترنت کندی که داشتیم کورس های فیلمی مربوط به شناخت اعضا شکمی و همین طور صحافی در ژاپن را در دو دانشگاه Leads و دانشگاه دیگری در ژاپن گذراند.
 اصطلاحا این را MOOC می خوانند یعنی Massive Open Online Courses

ادامه خواندن “خودآموز Self Study”

دوازده فايده ي يادگيري موسيقي

دوازده فايده ي يادگيري موسيقي

1. آموزش موسيقي در سنين رشد به رشد ناحيه هايي از مغز كه مربوط به « زبان» و « استدلال» است، كمك مي كند. رشد مغز تا سالها پس از تولد ، ادامه پيدا مي كند. مطالعات اخير به وضوح نشان داده است كه آموزش موسيقي به رشد جسمي نيمه ي چپ مغز كمك مي كند ، نيمه اي كه به « پردازش زبان» مربوط است. همچنيين آموزش آن به شكل گيري ارتباط بين سلولي مغز كمك مي كند. ارتباط دادن اطلاعات جديد به آهنگ هاي آشنا ،‌ به ثبت اطلاعات كمك مي كند.

2. ارتباط علي و معلولي بين موسيقي و هوش تجسمي (توانايي تصور جهان به طور دقيق و ايجاد تصاوير از اجسام در ذهن) وجود دارد.اين نوع هوش،‌كه فرد توسط آن مي تواند اجزا را در كنار هم تصور كند ، در خيلي از موارد به كار مي آيد از حل مسائل پيشرفته ي رياضي گرفته تا چيدن كتاب هاي لازم در كيف مدرسه.

3. دانش آموزان هنر ، تفكر خلاق را ياد مي گيرند تفكري كه در آن انواع راه ها را بررسي مي كنند و قوانين و فرض هاي منسوخ را كنار مي گذارند. چرا كه سوال هاي راجع به هنر تنها يك جواب درست ندارند.

4. مطالعات اخير نشان داده كه دانش آموزان هنر در سوالهاي استاندارد و آزمون هاي تستي موفق ترند و نمرات بالاتري در درس هايشان مي آورند.

ادامه خواندن “دوازده فايده ي يادگيري موسيقي”

آموزش موسیقی در سنین رشد و یادگیری

آموزش موسیقی در سنین رشد و یادگیری

انسان از لحظه ی ورود به دنیا با پدیده ها و تجربه های گوناگونی روبرو می شود که نیازمند آموزش در جهت برخورداری از زندگی بهتر است. برخی از این تجربه ها مربوط به ادراکات شنییداری هستند. بشر با توجه به اجتماعی بودنش، میلش به خلق اثر و همچنین ذوق زیبایی شناسانه اش، گاه  از پدیده های شنیداری استفاده کرده و آن را به مرحله ای بالاتر یعنی ابزار بیان و انتقال احساس وگاه ایده رسانده است: موسیقی، هنری انتزاعی و بدون واسطه در تاثیرگذاری. بنابراین هر فرد چنانچه حتی خالق اثر نیز نباشد به عنوان مخاطب اثر و مخاطب پدیدآورنده با موسیقی ارتباط خواهد داشت. در این میان بحث آموزش در سنین یادگیری و رشد مطرح می گردد. فرد حتی اگر قصد تولید اثر موسیقایی نیز نداشته باشد به جهت مخاطب بودن با آن سرو کار داشته و نیازمند آموزش است. آموزش موسیقی را شاید بتوان در سه لایه تقسیم بندی کرده و مورد بررسی قرار داد:

لایه ی نخست: لایه ی پرورش و آموزش غیرمستقیم
انسان از لحظه ی تولّد با مسائل مختلف از جمله موارد دیداری و شنیداری مواجه می شود، که این تجربیات در شکل گیری ذائقه و  سلایق او تاثیرگذار است.  گستردگی دامنه ی تجربه ها و گزینش آن ها در شکل گیری شناخت و پس از آن شکل گیری سلیقه نقش دارد. بخشی از این ها تجربیات شنیداری و زیرمجموعه ی آن تجربیات موسیقایی هستند. اینکه فرد در دوره های مختلف خردسالی، کودکی و نوجوانی در معرض کسب چه تجربیات موسیقایی قرار بگیرد به عواملی همچون جهت دهی آگاهانه یا ناآگاهانه ی والدین  و همچنین رسانه های جمعی  شامل تولیدکنندگان برنامه های تلویزیونی، کارگردانان هنری و آهنگسازان  بازی های ویدئوییو فیلمسازان گروه های سنی خردسالان، کودکان و نوجوانان  وابسته است.


اگر ارتباط موسیقی و روح را چون ارتباط غذا و جسم در نظر بگیریم، همان طور که بی توجّهی به تعادل در کسب غذای مناسب کودک و همچنین عدم دقّت در گزینش غذای مناسب می تواند موجب تغییر ذائقه ی کودک و در شرایط حاد موجب به هم ریخته شدن تعادل جسمانی کودک شود، در مورد موسیقی و تجربه های شنیداری نیز لزوم انتخاب متعادل و گسترده و همچنین گزینش نمونه های مناسب می تواند اهمیت زیادی داشته باشد. به عنوان مثال اگرچه که موسیقی با ریتم تند، همانند فیلمی با ریتم روایت تند می تواند کودک را مجذوب و آرام کند به این دلیل که ذهن قبل از فرصت به تفکّر در مورد قسمت قبل با انبوه قسمت های بعدی مواجه می شود  اما استفاده ی افراطی از آن در رسانه می تواند تعادل تجربیات موسیقایی کودک را برهم بزند و سلیقه ی موسیقایی را بدون فراهم ساختن فرصت شناخت انواع دیگر شکل دهد.
همچنین درمورد والدین اگرچه که شاید به عنوان مثال رها کردن کودک با انواع موسیقی های درون گوشی همراه پدر یا مادر بتواند او را به طور موقّت آرام کند اما بی توجّهی به آنچه که در اختیار فرزند داده می شود همانند بی توجهی به غذایی است که در اختیار او قرار داده می شود.
با توجه به آنچه در  مورد لایه ی نخست آورده شد بحث فرعی اهمّیّت آموزش به اولیا و مسئولینِ رسانه در چگونگی گردآوردن مجموعه ای از نمونه های خوب و متنوّع روشن می گردد.
ادامه خواندن “آموزش موسیقی در سنین رشد و یادگیری”